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期初视导意见
2016-3-1
来源:未知
点击数: 1929          作者:未知
  • 关于举行真学讲、真教研、真学习

    中小学教学调研活动的通知

    各初级中学(完全中学初中部)、小学:
       
    为了持续深入地推进学讲计划的实施,切实抓好《关于进一步开展中小学生学讲方式学习培训工作的通知》、《关于新形势下进一步加强教学管理工作的意见》和《关于持续深入地开展学讲计划的通知》三个文件(以下简称三个文件)精神的贯彻落实,推进教研机制的创新、教研质量的提高,促进学习共同体建设,真正实施好学讲方式,达成学生的深度学习,特举行本次活动。具体安排如下:
    一、活动时间
    20163月始。
    二、活动程序
    1.
    听课。教学局抽调学校业务骨干和教研室人员联合组成调研小组,到学校随机推门听课,调查学情。
    2.
    看学生的作业,查看老师的备课(包括导学设计)和教学计划。
    3.
    查看学校落实三个文件精神的具体措施,课程开设情况,教师任课情况。
    4.
    调研小组和学校教干参与交流会议,学校主要领导要作关于教学管理方面的汇报,小学要涉及到办学特点,初中要涉及毕业班迎考情况,同时回答调研小组的相关问题。
    5.
    调研情况由调研组长写出该校的调研报告,教学局出调研简报。
    三、活动要求
    1.
    听课。每人每校至少听课3节,尽量分开听课,尽量覆盖到所有年级和学科,要涉及校级领导和中层教干的课堂教学。听课人员填写课堂评价表,写出针对该校教师课堂教学的分析、评价和指导性材料。
    2.
    查阅备课、作业批改和听课记录。每人每校除检查被听课人的备课、作业批改和听课记录外,至少抽查1名其他年级教师开学以来所有的备课、作业批改和听课记录,重点检查学讲课堂备课的有效性和作业批改的质量。
    3.
    重点查阅的过程管理材料。一是教学管理有关材料。二是教研管理有关材料;三是其它相关材料(小学的办学特点、初中的毕业班管理)。
    4.
    现场考察。通过听、查、看、访,了解学校的教学常规管理工作是否规范、到位,教师的工作积极性是否得到充分调动;观察学校领导、教师和学生的精神状态,分析师生的思想状况。
    5.
    学业水平测试。调研组准备试卷,随机对一个班级的学生进行学业水平的测试

     

    邳州市教学局
      2016
    2 23 

     

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